■文 / 王素珍

“吃得苦中苦，方為人上人?！边@不是一句空話，而是一句教子箴言，只有讓孩子在生活中接受“吃苦”教育，才能磨練出他堅強的意志和克服困難的精神。當然，“吃苦”并不是人為刻意地制造麻煩，讓孩子為吃苦而吃苦，而是通過解決遇到的困難，培養孩子不怕挫 折、勇于堅持的良好品質，這樣才是真正的愛孩子，才 會為他的成功人生奠基。

記得女兒兩周歲時，天氣寒冷的臘月時節，去外婆家要乘車走三里路，我怕孩子還小會著涼，所以整個臘月都沒有去外婆家。女兒甚是想念二老，一直期盼著過完年，正月初二去團聚?？商煊胁粶y風云，大年三十的晚上下了場鵝毛大雪，路上的積雪足足有兩寸。到了初二，女兒去外婆家心切，可乘坐交通工具太危險，我們便對她說：“想去外婆家，就得步行去，你能行嗎？”女兒聽了，臉上立刻洋溢起燦爛的笑容，把頭點得像小雞啄米似的，還不停地說：“能行！能行!”于是,我們一家三口便出發了。腳踩在雪地上一腳深一腳淺的，走起來很吃力。女兒走了三分之二的路程時，蹲在地上想打退堂鼓。我倆鼓勵她說:“寶貝，你不是特別想見到外公外婆嗎？為了實現去外婆家這個愿望，我們繼續前進吧！外婆想看到最棒的你！”女兒聽了，又鼓起了勇氣，“騰”地站起來，一邊踩腳印玩，一邊向目的地走去。等到了外婆家時，她已經滿頭大汗，小臉紅撲撲的，全家人都夸她了不起，她樂得向我們吐吐舌頭，我們也由衷地感嘆：“孩子能吃苦，將來一定了不起！”

上幼兒園時，老師讓孩子們跳繩，大部分孩子都跳不起來，他們剛開始只會往前甩一下繩子，學著青蛙向前跳一下，動作十分不連貫，女兒也不例外。離園回到家后，她就拿出跳繩在院子里跳了起來，動作依然有些笨拙，我不禁走過去幫助她，可是效果也不明顯。我有些氣餒了，眼看天色已經轉暗，我就喚她回家，她卻搖搖頭說：“不，還要練，下次體育活動時要跳繩呢！”我轉念一想，這不正是“吃苦”教育的良好契機嗎？得鼓勵孩子摸索方法，學會跳繩。于是，我繼續陪孩子練習，只見她臉蛋通紅，額頭滲著晶瑩的汗珠，卻絲毫沒有叫苦叫累。漸漸地，我發現她的動作逐漸連貫了，一口氣能跳三四下，我在旁邊不住地拍手叫好，她的練習勁頭更大了。天色完全暗了，她已經能一口氣跳十幾下了，這下她才滿意地回了家。

吃苦是一種獨特的內心體驗，會加深孩子對自己情感的認知和體會，吃點苦能讓孩子經驗豐富，內心柔軟，建立更為和諧真摯的人際關系。

吃苦教育不只是為了培養孩子頑強的意志力，讓他們變得更“強”，更是為了培養孩子們柔軟的心靈，提高共情能力，憫弱能力。

吃苦教育該如何進行？人為制造困苦的環境，讓孩子置身其中，逼著他們突圍嗎？這顯然行不通，中國青少年研究中心的專家說：“只有喚醒孩子內心的需要，喚醒他們挑戰自己、適應艱苦環境的意識，讓他們在接受磨練和挑戰的同時，感受到美好和難忘，吃苦教育才是有效果的?！蔽沂仲澩@種的看法，讓孩子接受吃苦教育，應遵循教育規律，不能一味地要求孩子吃苦，而要和孩子制定一個小目標，也就是有“誘惑力”的小夢想，這個小目標、小夢想是孩子想要的，而不只是父母希望達到而強加給孩子的。否則，孩子會缺乏克服困難的毅力。其次，這個小目標、小夢想不能太遠，應該是孩子克服困難、付出努力就能夠達到的。

吃苦教育要喚醒孩子內心的需要，讓他們在生活的點滴中接受教育，讓他們在接受磨煉和挑戰的同時，感受到美好和難忘，讓他們學會在小目標中磨煉意志，在小夢想中接受毅力的考驗。

（責任編輯：張琳）